要组织学习，要执行指示，但不能盲目地学习和胡乱地执行。
系统而有序地开展活动，教师和管理队伍要始终保持先进性。
更要在教育教学工作中树立起严肃活泼的责任担当意识。
重新提振教师队伍的士气，在教学管理中建立新的秩序。
再有破坏教学秩序，影响教育工作的，要严厉打击，从重处罚。
邀请卫三团参与到教育教学管理的工作中来，就是出此目的。
以王小琴的身份担任主管正治思想教育工作的副校长和主任，很是具有威慑力和震慑力。
当然了，红星厂在这个时候组建教育系统，严抓思想教育。
其实是看准了目前的形势，以及上面对教育变革的态度。
别看口号喊的很响，好像跟前一段时间的形势有所违背。
但时移世易，上面对各个学校的工作已经有了意见和改变的态度。
只不过时代洪流的力量太过于强劲了，他们要考虑整体工作。
红星厂做出如此调整，正中形势变化的下怀，也是符合上面意见的。
从工业到基建，从经济到管理，红星厂一直走在变革的前沿。
现在教育体系内竖起标杆，也完全符合其变革的先锋姿态。
不然以李学武的心机，老李的谨慎，怎么可能这么喊口号呢。
两人做事都快苟到家了。
其实李学武兼任此职务也能具有同样的影响和效果。
但李学武的工作实在是太多了，忙不过来。
二来是他和王小琴对两人下一步工作和事业上的安排。
在卫三团，在俱乐部，两人对未来早有过讨论和探讨。
李学武邀请她来红星厂兼任保卫处的副处长，是为了延续红星厂与卫三团之间的联系与脉络。
此事一直没有成行，是因为李学武在卫三团的位置又有了变化。
形势变化，卫三团对李学武的需要有了变化。
在支援地方和企业的活动开展的如火如荼时，李学武这个在地方和工厂有着绝对影响力的干部成了关键。
虽然李学武已经很少往卫三团去坐班了，但经他手处理的工作和任务并不少，甚至有所增多。
协调、沟通、交流，他是卫戍通往地方的一张名片。
在支援建设过程中，要树立起一个榜样，一杆大旗。
恰巧，李学武阴差阳错地成为了这样的人物。
即便他已经很低调了，但在工作中还是不可避免地再一次出了名。
以前是在分局工作期间有了突出的表现和贡献，这一次却是以新的身份出现在了东城乃至全城的工业单位面前，让这些负责人也很错愕。
李学武虽然很想低调下来，但工作就是工作，任务是不可以拒绝的。
所以只要是卫戍来电话，或者来了新的工作指令，他一定努力完成。
君子以诚待我，我必报之以恩。
帮助王小琴就是帮助卫三团，就是在实践他的诺言。
直接来红星厂担任副处长不现实，尤其是他还在这里的情况下。
所以到学校中担任思想教育管理工作，对她来说更合适。
尤其是在目前的形势下，卫三团更需要她来拓展新的形象。
至于说下一步，还得等李学武把目前的工作做完，处理干净。
王小琴将逐渐接手他在这一领域所创造的资源。
当然了，李学武会不会就此二次转业，还有待思考和研究。
毕竟卫戍需要他，那他就要为卫戍做贡献。
以后的工作安排，还要看形势的进一步变化。
随着李学武的进步速度越来越稳，走的越来越高，这种变化会愈加的谨慎，避免产生较大的影响。
王小琴站出来可不是抢他的资源，而是与他分担责任的。
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“回来了？”
李怀德一抬头便见是李学武，招了招手很随意地示意他坐。
两人的关系早已经不能用简单的上下级来形容了。
当然，也没有周苗苗与老李那么的亲近。
李学武摆了摆手，示意栗海洋不用给他泡茶。
“在裴校长那喝饱了，呵呵呵——”
他轻笑着从包里掏出一份文件递给了李怀德，示意他看。
李怀德处理了手里的文件，交给栗海洋，这才看了起来。
“哦？这么快就办妥了？”
他看了李学武，笑着说道：“看来钢铁学院对王小琴同志也是很满意的嘛。”
李学武交给李怀德的，是双方早就协调好的组织共建协议。
协议内容主要是强调红星厂在思想教育和管理工作上，与钢铁学院和卫三团互联共建。
李怀德从未怀疑过李学武对形势的判断和果断的出击。
以前是与分局合作，在他发起红星厂变革工作的时候，李学武能行之有效地稳定局势。
而形势发展到了现在，李学武更是能从分局跳到卫戍。
不仅仅给红星厂的稳定带来了保障，也给下一步的发展奠定了基础。
所以，李学武提出三个单位在思想教育和管理工作上建立长期有效的沟通和学习机制，他想都没想就同意了，这是好事。
对他，对李学武，对红星厂所有人都是好事。
在确定过手里的文件没问题以后，他便在文件上签了字。
栗海洋很懂事地接过去，拿着文件去委办用章了。
“谷副主任跟她谈了谈，主要是讲了咱们厂面临的形势和困难。”
李学武缓缓点头介绍道：“是请她在新建教育体系思想教育工作中发挥重要的主导作用。”
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